Estou muito feliz em poder compartilhar com a grande família do PEAD todos os aprendizados que tive, durante toda esta caminhada. A construção do TCC e a apresentação mostrou a todos nós o quanto de sabedoria adquirimos e a grande mudança que alcançamos, hoje com certeza me sinto uma outra pessoa, com muitas propostas inovadoras para aplicar com meus alunos.
Chegar ao final deste curso com certeza é muito gratificante e valioso para a minha pessoa.
Estou muito feliz e ansiosa para o grande dia de nossa formatura.
Um abraço a todos!!!!!!!!!!!!!
domingo, 12 de dezembro de 2010
sexta-feira, 3 de dezembro de 2010
Avaliação
Revendo a interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação, retomei ao texto:
Diferenciações entre avaliação “classificatória” e “mediadora”:
A avaliação classificatória é aquela que está direcionada apenas para o julgamento e classificação do aluno, bem como para o produto através de dados quantitativos, onde atribui notas ao aluno em caráter seletivo e competitivo e não atende aos propósitos da avaliação de aprendizagem e da educação, enquanto que a avaliação mediadora é aquela que prevê realmente o aprendizado de seus alunos, buscando formas e técnicas a serem utilizadas para que o aprendizado realmente aconteça, respeitando o meio a qual o aluno está inserido como suas vivências e experiências, ou seja, seu meio cultural e social.
Avaliação é um processo amplo e só será efetivada através da ação-reflexão, aquela que está a serviço da aprendizagem do educando.
Retomando ao processo avaliativo que realizo para com meus alunos, possa afirmar a grande importância de termos um olhar específico para cada educando, onde devemos respeitar as inclusões escolares, as diferenças e as peculiaridades de cada um, mas isto não significa deixar de ensinar, de cobrar, de avaliar e sim buscar um desempenho de conhecimentos por parte dos alunos, onde seja significativo para todos.
Diferenciações entre avaliação “classificatória” e “mediadora”:
A avaliação classificatória é aquela que está direcionada apenas para o julgamento e classificação do aluno, bem como para o produto através de dados quantitativos, onde atribui notas ao aluno em caráter seletivo e competitivo e não atende aos propósitos da avaliação de aprendizagem e da educação, enquanto que a avaliação mediadora é aquela que prevê realmente o aprendizado de seus alunos, buscando formas e técnicas a serem utilizadas para que o aprendizado realmente aconteça, respeitando o meio a qual o aluno está inserido como suas vivências e experiências, ou seja, seu meio cultural e social.
Avaliação é um processo amplo e só será efetivada através da ação-reflexão, aquela que está a serviço da aprendizagem do educando.
Retomando ao processo avaliativo que realizo para com meus alunos, possa afirmar a grande importância de termos um olhar específico para cada educando, onde devemos respeitar as inclusões escolares, as diferenças e as peculiaridades de cada um, mas isto não significa deixar de ensinar, de cobrar, de avaliar e sim buscar um desempenho de conhecimentos por parte dos alunos, onde seja significativo para todos.
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